Mentorias e Indicações

Instrumento de Avaliação do Repertório Básico para Alfabetização

Tema: Uso de planilhas de correção para avaliações

Duração: 60 minutos | Formato: Encontro único, 100% prático

Objetivo Geral:
Capacitar profissionais da Neuropsicopedagogia e Psicopedagogia Clínica para o uso funcional de planilhas estruturadas de correção (PsicoPlanilhas), possibilitando a organização, análise e interpretação de dados provenientes da avaliação do repertório básico para alfabetização.

A mentoria tem como foco desenvolver competências práticas para coleta de dados, tabulação, preenchimento de planilhas, organização de evidências e elaboração de descrições qualitativas claras, objetivas e tecnicamente seguras para devolutivas a famílias e escolas.

Conteúdos Abordados:

• Estratégias para condução da aplicação do IAR de forma objetiva e funcional
• Registro eficiente das respostas durante a avaliação
• Identificação dos dados essenciais para o correto preenchimento da planilha
• Organização e armazenamento dos dados em drive
• Conversão de respostas brutas em indicadores quantitativos
• Estratégias de tabulação ágil em instrumentos com base em habilidades
• Preenchimento correto da planilha estruturada
• Interpretação dos resultados por habilidades avaliadas no IAR
• Geração de prints organizados e objetivos
• Transformação de dados quantitativos em linguagem acessível
• Escrita técnica com clareza e flexibilidade
• Cuidados éticos na redação: evitar inferências diagnósticas indevidas

Observação importante: Cada participante é responsável pela aquisição de seus próprios instrumentos e planilhas de avaliação. Não serão compartilhados materiais protegidos por direitos autorais.

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Planilhas Protocolo Portage

Tema: Uso de planilhas de correção para avaliações

Duração: 60 minutos | Formato: Encontro único, 100% prático

Objetivo Geral:
Capacitar profissionais da Neuropsicopedagogia e Psicopedagogia Clínica para o uso estratégico de planilhas estruturadas de correção (PsicoPlanilhas), possibilitando a transformação de dados brutos de avaliação em informações organizadas, interpretáveis e aplicáveis ao relatório clínico.

Instrumento Abordado: Planilha Portage (0 a 6 anos) – organização por áreas do desenvolvimento, habilidades e marcos evolutivos.

Conteúdos Abordados:

• Estratégias para condução da aplicação do instrumento de forma funcional
• Registro eficiente das respostas durante a avaliação
• Identificação dos dados essenciais para alimentação da planilha
• Organização e armazenamento em drive
• Conversão de dados brutos em indicadores quantitativos
• Estratégias de tabulação rápida em instrumentos qualitativos
• Preenchimento correto das planilhas estruturadas
• Interpretação das áreas, habilidades e marcos do Portage
• Geração de prints organizados e funcionais
• Seleção das informações mais relevantes
• Transformação de dados quantitativos em linguagem acessível
• Escrita técnica sem engessamento
• Cuidados éticos: evitar inferências diagnósticas indevidas

Observação importante: Cada participante é responsável pela aquisição de seus próprios instrumentos e planilhas de avaliação.

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Planilha SNAP-IV — ASRS 18 — TDAH (Neurodesenvolvimento)

Tema: Uso de planilhas de correção para avaliações

Duração: 60 minutos | Formato: Encontro único, 100% prático

Objetivo Geral:
Capacitar profissionais da Neuropsicopedagogia e Psicopedagogia Clínica para o uso funcional de planilhas estruturadas de correção (PsicoPlanilhas), com foco na organização, análise e interpretação de dados relacionados a indicadores comportamentais do TDAH (infantil e adulto).

A mentoria visa desenvolver habilidades práticas para coleta de dados, tabulação, preenchimento de planilhas, organização de evidências e elaboração de descrições qualitativas claras, objetivas e eticamente fundamentadas para devolutivas a famílias e escolas.

Instrumentos Abordados:
Planilha SNAP-IV (6 a 18 anos) – rastreio de comportamentos relacionados à desatenção, hiperatividade/impulsividade e comportamento opositor em crianças.
Planilha ASRS 18 (18 anos +) – rastreio de comportamentos relacionados à desatenção, hiperatividade/impulsividade e comportamento opositor em adultos.

Conteúdos Abordados:

• Estratégias para aplicação do checklist SNAP-IV / ASRS 18 com diferentes informantes (pais, professores e autorrelato)
• Registro ágil e funcional das respostas
• Identificação dos dados essenciais para análise confiável
• Organização e armazenamento dos dados em ambiente digital
• Conversão das respostas em indicadores quantitativos
• Estratégias de tabulação rápida e eficiente
• Preenchimento correto da planilha SNAP-IV / ASRS 18
• Organização dos itens por domínios: Desatenção, Hiperatividade/Impulsividade e Comportamento Opositor
• Geração de prints organizados e objetivos
• Transformação de dados quantitativos em linguagem acessível
• Escrita técnica sem engessamento
• Cuidados éticos: diferenciação entre rastreio e diagnóstico

Observação importante: Cada participante é responsável pela aquisição de seus próprios instrumentos e planilhas de avaliação. Não serão compartilhados materiais protegidos por direitos autorais.

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